題目

閱讀材料,完成(1)~(5)題。大班與小班幼兒跨班互動近一個學(xué)期,幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個周末,教師邀請家長一同參加以大帶小的遠足活動——“大手拉小手”?;顒舆^程如下:出發(fā)前,教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園,請兩個班的幼兒自愿結(jié)對,每個大班幼兒拉起一個小班幼兒的手,看哪對好朋友的小手拉得緊。到公園休息一會兒后,教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。首先,教師與家長搭山洞,請大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后,組織大班幼兒搭山洞,請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領(lǐng)。自由活動時,好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。在家長協(xié)助下,幼兒用自己喜歡的方式記錄遠足活動的見聞。(1)上述活動中,運用的家園合作方法屬于哪一類?(2)家長參加這次活動的意義是什么?(3)活動主要體現(xiàn)的兩個幼兒園教育原則是什么?(4)活動主要滲透的兩個教育領(lǐng)域是什么?(5)請在上述活動基礎(chǔ)上設(shè)計兩個延伸活動。

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(1)上述家園合作方法是活動法?;顒臃ㄖ赣變杭议L與托幼機構(gòu)的教育活動與管理的一種方法,依據(jù)參與目的可分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理。本材料是慶祝性質(zhì)。

(2)有利于家園工作的深入,使家園之間相互了解加深、合作加強,充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢,有利于實現(xiàn)家庭教育與幼兒教育的同步化。

(3)體現(xiàn)了兩個原則:①促進兒童全面發(fā)展的原則;②充分利用兒童、家庭、社會的教育資源原則。

(4)社會、健康、藝術(shù)等。

(5)提示:能在上述活動基礎(chǔ)上設(shè)計活動,而且合理、有操作性。

這是一個綜合性很強的題目。涉及到的內(nèi)容主要有:家園合作的方法、家園合作的意義、幼兒園教育原則、幼兒園的教育內(nèi)容和活動設(shè)計等。家園合作的方法可用樹狀結(jié)構(gòu)圖進行整理、記憶。家園合作的意義在于良好的家園合作利于家園形成教育合力,便于充分發(fā)揮其教育優(yōu)勢。幼兒園教育原則結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點和水平,進行理解、記憶。幼兒園的教育內(nèi)容可結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第二部分教育內(nèi)容與要求中提到的五大領(lǐng)域進行記憶。延伸活動設(shè)計要合情合理、有教育價值、有操作性。例如:組織“找朋友”游戲活動。找到“大手拉小手”活動中的小伙伴,并向其他人介紹自己的小伙伴等。能力要求為運用。

多做幾道

請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。

閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動時,浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時,王老師看見了,走過來對他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評價王老師的處理方法?如果你是王老師,你會怎么做?

簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。

什么是綜合教育課程?具有什么意義?

試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。

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