《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程結(jié)構(gòu)方面規(guī)定，小學(xué)階段以（）為主。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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九、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》第三條規(guī)定，我國整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
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- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個人教育B家庭教育C社會教育D學(xué)校教育
- 教育活動的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈糯枷爰遥? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- 在教學(xué)過程中實(shí)施并使教師能夠掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評價是（? ）。A診斷性評價B形成性評價C終結(jié)性評價D絕對性性評價
- 從整體發(fā)展來看，初中生品德發(fā)展的關(guān)鍵時期大致在（? ）。A一年級B二年級C三年級D整個初中階段
- 態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為（? ）。A依從、認(rèn)同和內(nèi)化B依從和認(rèn)同C逆反、認(rèn)同和內(nèi)化D認(rèn)同和內(nèi)化
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- 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師采取獎賞、夸獎等措施。這種行為支持（）理論的觀點(diǎn)。A強(qiáng)化動機(jī)理論B需要層次理論C成就動機(jī)理論D自我價值理論
- 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在（ ）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A兒童早期B少年期C青年初期D青年晚期
- 遷移是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)遷移理論是（ ?）。A形式訓(xùn)練說B相同要素說C經(jīng)驗(yàn)泛化說D認(rèn)知結(jié)構(gòu)說
- 下列不屬于人的心理健康水平等級的是（? ）。A一般常態(tài)心理B輕度失調(diào)心理C嚴(yán)重病態(tài)心理D中度病態(tài)心理
- 在教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因中，教師職業(yè)的聲望壓力屬于（? ）。A社會因素B職業(yè)因素C工作環(huán)境D個人因素
- 根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育制度職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）。A初級職務(wù)、中級職務(wù)、高級職務(wù)B一級職務(wù)、二級職務(wù)、三級職務(wù)C初級職務(wù)、副級職務(wù)、正極職務(wù)D學(xué)者職務(wù)、教授職務(wù)、專家職務(wù)