美國心理學(xué)家吉爾福德在二十余年因素分析研究的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論，認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)應(yīng)從（ ?）三個維度去考慮。

操作

內(nèi)容

產(chǎn)物

過程

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第二節(jié)個性心理特征

美國心理學(xué)家吉爾福德在二十余年因素分析研究的基礎(chǔ)上于1967年創(chuàng)立了智力三維結(jié)構(gòu)模型理論，認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)應(yīng)從操作、內(nèi)容、產(chǎn)物三個維度去考慮。因此，本題選擇ABC。

多做幾道

教育民主化的基本內(nèi)涵包括（ ?）。

教育活動和教育內(nèi)容組織的民主化

師生關(guān)系的民主化

教育機會均等

教育自由化

孔子的教育主張包括（ ?）。

兼愛

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

有教無類

不憤不啟，不悱不發(fā)

蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”包括（ ?）。

定義

思索

蘇格拉底諷刺

助產(chǎn)術(shù)

原始社會教育的特點是（ ?）。

平等性

沒有特定教職人員

在社會生活中進行

教育手段極端簡單

教育技術(shù)現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ?）。

教育觀念現(xiàn)代化

教育內(nèi)容現(xiàn)代化

教育管理現(xiàn)代化

教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

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