坐在火車上,盯著外面移動的景物時間長了之后,當火車停下來后,會覺得此時外面的景物在向前運動,而火車在向后運動。這是( ?)。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
坐在火車上,盯著外面移動的景物時間長了之后,當火車停下來后,會覺得此時外面的景物在向前運動,而火車在向后運動。這是( ?)。
運動后效是指長時間注視一個運動的物體,再看靜止的物體,會感覺到原本靜止的物體在向反方向運動。比如坐在火車上,盯著外面移動的景物時間長了之后,當火車停下來后,會覺得此時外面的景物在向前運動,而火車在向后運動。因此,本題選擇D。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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