有研究者對幼兒園園長、教師做了一個調查，調查題目是“要全面真實地了解你園的保教質量，你認為最好在什么時間段進行考察？”調查結果如圖21所示。請就此調查結果談談你的看法。
由圖可知， 多數(shù)幼兒園園長、教師認為要想全面實地了解幼兒園的保教質量，應該在上午入園進行實地考察。
我認為若要全面、真實地了解幼兒因保教質量，就要關注幼兒園的一日生活。入園、盥洗、進餐、喝水、如廁、 自由活動、午睡、 離園是幼兒園的八大生活環(huán)節(jié)，能否把這八大環(huán)節(jié)組織好，直接關系著幼兒園教師的保教工作能否順利進行。
幼兒園一日生活是構成幼兒日常生活的重要組成部分，盡管幼兒園一日生活可以分為各種不同類型的活動，但是這些活動本質上具有共同的屬性，是一個完整的教育整體。學前教育工作者應當將各項教育內(nèi)容滲透于幼兒園一日生活的各種活動之中，使幼兒在園接受的教育真正適合幼兒身心發(fā)展的特點，有助于順利達到教育目的。
多做幾道
請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。
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