我國古代的朱熹是( )的代表人物。
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設(shè)立“孔子學院”,讓更多的外國民眾學習漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?
心理起源說的代表人物是( )。
我國古代的朱熹是( )的代表人物。
朱熹是神話起源說的代表人物。這是人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點,所有宗教都持這種觀點。這種觀點認為,教育與其他萬事萬物一樣,都是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的,教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志,使人皈依于神或順從于天。綜上所述,A項正確。
B項,生物起源說的代表人物是法國社會學家、哲學家利托爾諾和英國的教育學家沛西·能。與題意不符,故排除。
C項,心理起源說的代表人物是美國教育家孟祿。與題意不符,故排除。
D項,勞動起源說的代表人物有蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫。與題意不符,故排除。
因此,本題正確答案為A。
多做幾道
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設(shè)立“孔子學院”,讓更多的外國民眾學習漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?
心理起源說的代表人物是( )。
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