題目

張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報,張三說:“南京沒有一家晚報辦得好?!崩钏恼f:“南京的晚報辦得都不錯?!蓖跷逭f:“南京市還是有晚報辦得不錯的?!标惲f:“南京市的晚報都辦得糟?!彼麄儬幷摃r,來了一位老先生,他點評說:“依我看,李四和陳六都說錯了。”如果老先生說得對的話,那么可以確定的是( )。

A

張三說對了,王五說錯了

B

張三和王五都說錯了

C

張三說錯了,王五說對了

D

張三和王五都說對了

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簡單邏輯推理

本題考查的是簡單邏輯推理。由李四的話“南京的晚報辦得都不錯”是錯的,可知:南京的晚報并非都辦得不錯,即南京市有的晚報辦得不好;由陳六的話“南京市的晚報都辦得糟”是錯的,可知:南京市的晚報并非都辦得糟,即南京市有的晚報辦得不錯,故王五的話“南京市還是有晚報辦得不錯的”是對的,而張三的話“南京市沒有一家晚報辦的好”是錯誤的。綜上所述,C項正確。

因此,本題正確答案為C。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關(guān)注( )。

A

學生的發(fā)展性

B

學生的獨特性

C

學生的主體性

D

學生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點,學生才能產(chǎn)生上進心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學生

B

對學生嚴慈相濟

C

對學生因材施教

D

團結(jié)和關(guān)心學生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學的玩具,沒有當著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導。王老師的做法( )。

A

正確,學生需要賞識

B

不正確,學生是有個性的人

C

正確,學生需要尊重

D

不正確,學生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學

B

稍作停頓,批評學生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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