（ ）把長(zhǎng)時(shí)記憶分為情景記憶和語(yǔ)義記憶。
本題考查的是記憶。心理學(xué)家圖爾文將長(zhǎng)時(shí)記憶分為兩類：情景記憶和語(yǔ)義記憶。綜上所述，D項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯首先對(duì)遺忘現(xiàn)象進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究，繪制了經(jīng)典的“遺忘曲線”。故排除。
B項(xiàng)，皮亞杰提出了發(fā)生認(rèn)識(shí)論，比較經(jīng)典實(shí)驗(yàn)有“三山實(shí)驗(yàn)”“守恒實(shí)驗(yàn)”等，沒(méi)有把長(zhǎng)時(shí)記憶分為情景記憶和語(yǔ)義記憶。故排除。
C項(xiàng)，埃里克森是美國(guó)著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物，經(jīng)典的理論有“心理社會(huì)發(fā)展階段理論”，與題目無(wú)關(guān)。故排除。
因此，本題正確答案為D。
多做幾道
“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的（ ）特點(diǎn)。
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是從（ ）年成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，并通過(guò)大腦的積極思維過(guò)程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋，以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是（ ）。
主張“兼愛(ài)”“非攻”的教育家是（ ）。
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