我國現(xiàn)今基礎(chǔ)教育存在的問題有（??）。
①教育觀念滯后
②課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的狀況
③學生死記硬背、題海訓練的狀況仍然普遍存在
④課程評價過于強調(diào)學業(yè)成績及甄別、選拔的功能
我國現(xiàn)今基礎(chǔ)教育存在的問題包括：（1）教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目標同時代發(fā)展的需求不能完全適應(yīng)；（2）思想品德教育的針對性、時效性不強；（3）課程內(nèi)容存在著“繁、難、偏、舊”的狀況；（4）課程結(jié)構(gòu)單一，學科體系相對封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學生經(jīng)驗和社會實際；（5）學生死記硬背、題海訓練的狀況仍然普遍存在；（6）課程評價過于強調(diào)學業(yè)成績及甄別、選拔的功能；（7）課程管理強調(diào)統(tǒng)一，致使課程難以適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟、社會發(fā)展的需求和學生多樣化發(fā)展的需要。故選D項。
多做幾道
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
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