阿特金森認(rèn)為,當(dāng)兩個人所處的任務(wù)難度和誘因價值相同時,越有可能做出爭取成功的行為的是( )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
阿特金森認(rèn)為,當(dāng)兩個人所處的任務(wù)難度和誘因價值相同時,越有可能做出爭取成功的行為的是( )。
阿特金森認(rèn)為,當(dāng)兩個人所處的任務(wù)難度和誘因價值相同時,求成動機越高者越有可能做出爭取成功的行為。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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