班級(jí)管理的內(nèi)容不包括(? )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物是(? )。
班級(jí)管理的內(nèi)容不包括(? )。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,班級(jí)管理是以班集體為基礎(chǔ)展開(kāi)的。因此,建設(shè)培養(yǎng)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作,也是班主任工作成果的體現(xiàn)。內(nèi)容包括:班級(jí)組織建設(shè);班級(jí)制度管理;班級(jí)教學(xué)管理;班級(jí)活動(dòng)管理等。因此,本題選擇D。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說(shuō)的代表人物是(? )。
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