題目

(2015河北石家莊)教師在設(shè)計教學(xué)過程時,其教學(xué)目標(biāo)的確定既要考慮學(xué)生的整體水平,又要照顧學(xué)生間的個體差異。這反映了制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循()。

  • A

    難度適中原則

  • B

    可操作原則

  • C

    全面性原則

  • D

    全體性原則

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本題考查的是制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循的原則。全面性原則包括三個方面的含義:一是教學(xué)目標(biāo)的制定要面向全體學(xué)生,既要制定面向全體學(xué)生的基本教學(xué)目標(biāo),又要針對學(xué)有余力的學(xué)生提出適當(dāng)?shù)奶岣咭螅贫ǔ鲇幸欢◤椥缘慕虒W(xué)目標(biāo)體系,使全體學(xué)生都能充分的發(fā)展。二是教學(xué)目標(biāo)要有利于學(xué)生的全面發(fā)展,知識、技能、情感、態(tài)度及價值觀等領(lǐng)域的目標(biāo)要有機(jī)地融合在一起,要體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的思想,在學(xué)生獲得知識和技能的過程中,促進(jìn)其情感體驗,幫助其形成科學(xué)的世界觀和方法論。三是教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)開放性與多樣性,以便識別和挖掘?qū)W生的各種智力潛能,培養(yǎng)起多元的智力結(jié)構(gòu)。

多做幾道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支農(nóng)

B.支教

C.支醫(yī)

D.支邊

(2015山東)根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,對教師考核的內(nèi)容不包括()。

  • A

    工作態(tài)度

  • B

    學(xué)生意見

  • C

    工作成績

  • D

    業(yè)務(wù)水平

(2014陜西咸陽)《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定,教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。下列屬于體罰學(xué)生情形的是()。

  • A

    三年級語文老師教完一篇課文后,讓學(xué)生將課文中的生字每個抄寫一行

  • B

    九年級學(xué)生李某等上自習(xí)課時違反紀(jì)律,老師要李某到學(xué)校操場跑10圈

  • C

    八年級學(xué)生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成,老師讓其放學(xué)后留下來繼續(xù)熟讀課文

  • D

    中學(xué)體育老師在課堂上為糾正某學(xué)生不規(guī)范動作,令其反復(fù)練習(xí)4次

(2014甘肅蘭州)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,以()為主管理的體制。

  • A

    省級人民政府

  • B

    縣級人民政府

  • C

    鄉(xiāng)級人民政府

  • D

    各級教育主管部門

(2014河北滄州)學(xué)生小濤經(jīng)常曠課,不遵守學(xué)校的管理制度。學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是()。

  • A

    將他交給家長批評教育

  • B

    了解情況后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批評教育無效果開除他

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