簡述幼兒生活常規(guī)的概念、特點與意義。
概念：生活常規(guī)是幼兒因為了培養(yǎng)學前兒童良好生活習慣和基本生活能力，確保學前兒童健康成長而制定的幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。
特點：幼兒園小、 中、大班的生活常規(guī)內(nèi)容具有螺旋式上升的特點。小班的生活常規(guī)內(nèi)容是基礎(chǔ)，是起點；中班的生活常規(guī)內(nèi)容不僅包含小班階段的內(nèi)容。還增添了高一層次的內(nèi)容；大班的生活常規(guī)除了涵蓋中、 小班的內(nèi)容，還增添了更高層次的內(nèi)容。
意義：幼兒生活常規(guī)教育有助于促使兒童形成良好的生活習慣，促進兒童身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育，促進學前兒童心理健康發(fā)展。
總之，幼兒園生活常規(guī)對兒童在幼兒園每天生活活動的內(nèi)容、時間、程序等均有明確的規(guī)定。保證幼兒的一日生活能在一定的節(jié)奏、秩序和規(guī)律中進行，有利于培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習慣和基本生活自理能力，也是實現(xiàn)幼兒園教育目標的重要保證。
多做幾道
請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。
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