題目

在教育目的價值取向上,存在的兩種典型對立的理論主張是(   )。

  • A

    個人本位論與社會本位論

  • B

    國家本位論和社會本位論

  • C

    全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

  • D

    國家本位論與個人本位論

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教育學(xué)家在討論教育目的時產(chǎn)生了兩種價值取向相對立的理論:個人本位論和社會本位論。個人本位論主張教育目的應(yīng)以個人價值為中心,社會本位論把滿足社會需要視為教育的根本價值。

多做幾道

幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)(   )。

  • A

    以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔

  • B

    以園長自評為主,教師等參與評價為輔

  • C

    以教師自評為主,園長等參與評價為輔

  • D

    以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔

直接回答問題的談話主要用來評價(  )。

  • A

    幼兒的自我意識

  • B

    教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心

  • C

    了解幼兒的正確知識

  • D

    幼兒的最佳思考和努力

覺察意識式反思包括(  )兩大組成要素。

  • A

    智力與能力

  • B

    意識與思維

  • C

    思維與情意

  • D

    智能與情意

結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( ?。?/span>

  • A

    行動中反思

  • B

    行動研究

  • C

    反思日記

  • D

    交流討論

教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。

  • A

    行動中反思

  • B

    回顧式反思

  • C

    深思熟慮式反思

  • D

    覺察意識式反思

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