簡述學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展特點(diǎn)。
自我意識不是天生就有的，而是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程。(1）自我認(rèn)識的發(fā)展。學(xué)前兒童自我認(rèn)識發(fā)展包括對自己身體的認(rèn)識，以及對自己行動、心理活動的意識。自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語發(fā)展相聯(lián)系的。掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要標(biāo)志，能準(zhǔn)確使用“我”來表達(dá)愿望，標(biāo)志著兒童的自我意識產(chǎn)生。(2)自我評價(jià)的發(fā)展。學(xué)前兒童主要依賴成人的評價(jià)，到了兒童晚期，開始出現(xiàn)獨(dú)立的評價(jià)。(3)自我體驗(yàn)的發(fā)展。學(xué)前兒童自我體驗(yàn)由低級向高級發(fā)展，由生理性體驗(yàn)向社會性方向發(fā)展。兒童自我體驗(yàn)最明顯的特點(diǎn)就是受暗示性。因此，家長和教師應(yīng)多采用積極的暗示，使兒童逐步樹立自信心，并逐漸學(xué)會體諒他人。(4)自我控制的發(fā)展。兒童自我控制能力的發(fā)展主要表現(xiàn)在獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力等方面。
多做幾道
請為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時(shí)，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個(gè)個(gè)都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個(gè)點(diǎn)，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時(shí)，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價(jià)王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個(gè)別活動的優(yōu)缺點(diǎn)。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實(shí)際工作中如何開展綜合教育。
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