“我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，我真是一無(wú)是處?！边@句話所表達(dá)的非理性信念的是？（ ）
本題考查的是理性—情緒療法。過(guò)分概括化是一種以偏概全的不合理的思維方式。它是個(gè)體對(duì)自己或別人不合理的評(píng)價(jià)，其典型特征是以某一件或某幾件事來(lái)評(píng)價(jià)自身或他人的整體價(jià)值?！拔业臄?shù)學(xué)成績(jī)不好，我真是一無(wú)是處”是一種過(guò)分概括化的思維方式。綜上所述，A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)，絕對(duì)化的要求是指?jìng)€(gè)體以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某一事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念，與題目不符，故排除。
C項(xiàng)，糟糕至極是一種對(duì)事物的可能后果非?？膳?、非常糟糕、甚至是一種災(zāi)難性的預(yù)期的非理性觀念，與題目不符，故排除。
D項(xiàng)，合理化，又稱文飾作用，在心理學(xué)中屬于自我防御機(jī)制的一種，故排除。
因此，本題正確答案為A。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也。”?
心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題
