小青平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，更不愛(ài)回答問(wèn)題，偶爾一次回答正確，張老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她，小青很高興，之后每次回答問(wèn)題，張老師都會(huì)鼓勵(lì)小青。小青越來(lái)越喜歡回答問(wèn)題，也變得活潑了很多。張老師用到的主要方法是（ ）。
本題考查的是中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題。強(qiáng)化法目的在于通過(guò)強(qiáng)化（鼓勵(lì)）而造成某種期望出現(xiàn)的良好行為。題目中，因?yàn)閺埨蠋煵粩嗟乇頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，小青從不愛(ài)回答問(wèn)題到愛(ài)上回答問(wèn)題，就是強(qiáng)化法作用的體現(xiàn)。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，放松訓(xùn)練法是按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活動(dòng)，以達(dá)到降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整那些因緊張刺激而紊亂了的功能，故排除。
C項(xiàng)，代幣療法是一種利用強(qiáng)化原理促進(jìn)更多的適應(yīng)性行為出現(xiàn)的常用方法，當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，就發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物，故排除。
D項(xiàng)，認(rèn)知療法是20世紀(jì)60-70年代在美國(guó)發(fā)展起來(lái)的一種心理治療技術(shù)。它是根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)家提出的認(rèn)知過(guò)程影響情感和行為的理論假設(shè)，通過(guò)認(rèn)知和行為技術(shù)來(lái)改變求治者不良認(rèn)知的一種治療方法，故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國(guó)文化廣受全世界歡迎，并且，很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說(shuō)的代表人物是（ ）。
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