題目

每當(dāng)一名學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí),班主任便發(fā)給他一張進(jìn)步卡,等積攢到一定數(shù)量時(shí),可以向班主任兌換獎(jiǎng)品或提出自己的愿望,這種方法是( )。

A

代幣法

B

滿(mǎn)灌療法

C

消退法

D

系統(tǒng)脫敏法

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行為療法

本題考查的是行為療法。代幣獎(jiǎng)勵(lì)法是一種利用強(qiáng)化原理促進(jìn)更多的適應(yīng)性行為出現(xiàn)的常用方法,當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的良好行為后,就發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。代幣是一種象征性強(qiáng)化物,是可以在某一范圍內(nèi)兌換物品的證券,學(xué)生可以利用這些證券換取自己所需的物品。題目中老師使用的正是代幣法,綜上所述,A項(xiàng)正確。

B項(xiàng),滿(mǎn)灌療法也稱(chēng)暴露療法,也稱(chēng)為沖擊療法或泛濫療法。它與系統(tǒng)脫敏療法正好相反。滿(mǎn)灌療法不需要進(jìn)行任何放松訓(xùn)練,而一下子呈現(xiàn)最強(qiáng)烈的恐怖、焦慮刺激(沖擊)或一下子呈現(xiàn)大量的恐怖、焦慮刺激(滿(mǎn)灌、泛濫),以迅速校正病人對(duì)恐怖、焦慮刺激的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),并消除由這種刺激引發(fā)的習(xí)慣性恐怖、焦慮反應(yīng)。故排除。

C項(xiàng),消退法是指對(duì)不適合的行為不給予注意、不給予強(qiáng)化,使之逐漸削弱以致消失的方法,故排除。

D項(xiàng),系統(tǒng)脫敏法由精神病學(xué)家沃爾普在20世紀(jì)50年代創(chuàng)立,主要是通過(guò)誘導(dǎo)來(lái)訪者緩慢地暴露于導(dǎo)致焦慮的情境,并運(yùn)用心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情緒,從而達(dá)到消除焦慮的目標(biāo),故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會(huì)功能

C

個(gè)體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國(guó)文化廣受全世界歡迎,并且,很多國(guó)家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó),喜歡中國(guó),這說(shuō)明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋?zhuān)骸敖蹋纤?,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?

A

《說(shuō)文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語(yǔ)》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說(shuō)的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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