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CIPP評價模式認為評價不應局限在評定目標達到的程度，而應該是為課程決策提供有用信息，應該為課程的改革服務。綜上所述，D項正確。

A項，目標評價模式由被譽為“教育評價之父”的泰勒提出，它是以目標為中心而展開的，是針對20 世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的，是在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的。與題意不符，故排除。

B項，是課程開發(fā)的模式，為無關干擾選項，故排除。

C項，目的游離評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出。他認為評價應當注重的是課程的實際效果而不僅僅是預期效果，主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉到“課程計劃實際的結果”上來。與題意不符，故排除。

因此，本題正確答案為D。