題目

以下選項(xiàng)中,( )不是非正式群體的作用。

A

促進(jìn)學(xué)生之間的信息溝通

B

滿足學(xué)生的心理需要

C

有強(qiáng)大的凝聚力

D

進(jìn)行自我教育和管理

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班級(jí)中的正式群體與非正式群體

本題考查的是非正式群體。積極作用主要表現(xiàn)為:能促進(jìn)學(xué)生之間的信息溝通,滿足學(xué)生的心理需要;有助于學(xué)生自己組織開(kāi)展各種健康的活動(dòng),進(jìn)行自我管理和教育;有助于幫助解決教師或正式群體一時(shí)照顧不到的困難。選項(xiàng)中A、B、D三項(xiàng)正確,故排除。

C項(xiàng),“有強(qiáng)大的凝聚力”不是非正式群體的作用,故當(dāng)選。

本題為選非題,故正確答案為C。

多做幾道

“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的( )特點(diǎn)。

A

基礎(chǔ)性

B

全民性

C

義務(wù)性?

D

全面性

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是從( )年成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。

A

1993年

B

1994年

C

1995年

D

1996年

“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官或輔助儀器,對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察,并通過(guò)大腦的積極思維過(guò)程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋,以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是( )。

A

教育觀察法

B

教育實(shí)驗(yàn)法

C

教育行動(dòng)法

D

教育調(diào)查法

主張“兼愛(ài)”“非攻”的教育家是( )。

A

孟子

B

孔子

C

墨子

D

荀子

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