班集體中多數學生能夠相互嚴格要求，教育要求已轉化為集體成員的自覺需要，也無需外在監(jiān)督，學生已能管理和教育自己，這表明該班集體處于發(fā)展階段中的（ ）。
“小學教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學教育的（ ）特點。
校長負責制是從（ ）年成為我國現階段中小學的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行系統(tǒng)感知和考察，并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋，以形成對教育現象的認識的方法是（ ）。
主張“兼愛”“非攻”的教育家是（ ）。