場獨(dú)立型學(xué)生比場依存型學(xué)生的問題解決水平高。?
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
場獨(dú)立型學(xué)生比場依存型學(xué)生的問題解決水平高。?
錯誤。場獨(dú)立型學(xué)生,對客觀事物作判斷時,常常利用自己內(nèi)部的線索作參照,不易受外來因素的干擾;場依存型學(xué)生,對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分,在問題解決方面沒有明顯的強(qiáng)勢。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
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