科學(xué)不是宗教，宗教都主張信仰，所以主張信仰都不科學(xué)。以下哪項(xiàng)最能說明上述推理是不成立的?（ ?。?/p>
所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作
商品都有使用價(jià)值，空氣當(dāng)然有使用價(jià)值，所以空氣當(dāng)然是商品
不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干，小張是刻苦學(xué)習(xí)的人，所以小張能成技術(shù)骨干
臺(tái)灣人不是北京人，北京人都說漢語，所以，說漢語的都不是臺(tái)灣人
題干的錯(cuò)誤在于“主張信仰”這個(gè)小項(xiàng)在結(jié)論中不當(dāng)周延，其推理方式是：S不是P。P是Q，所以Q不是S。A項(xiàng)的推理方式是：所有S是P，a不是S，所以a不是P，錯(cuò)誤在于大前提“努力工作”在結(jié)論中不當(dāng)周延．與題干不同。B項(xiàng)不含有否定，肯定與題干推理不同。C項(xiàng)中“不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干”等值于“能成技術(shù)骨干的人都是刻苦學(xué)習(xí)的人”，實(shí)際上也是一個(gè)肯定的三段論推理，與題干不同。D項(xiàng)的推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S．小項(xiàng)“說漢語”在結(jié)論中不當(dāng)周延，與題干錯(cuò)誤相同。且D項(xiàng)的推理從常識(shí)來看明顯錯(cuò)誤．進(jìn)而可以說明題干推理不成立。故正確答案是D。
多做幾道
老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?。
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評(píng)他們
微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們。”
不予理睬，開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
（ ?）是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（???）。
培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個(gè)性
私拆學(xué)生信件
教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)。
創(chuàng)造性
長(zhǎng)期性
復(fù)雜性
示范性
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