于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)。這表明于老師()
- A
遵循教學(xué)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
- B
關(guān)注學(xué)生差異,促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展
- C
注重分層教學(xué),促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展
- D
注重循序漸進(jìn),實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長(zhǎng)
于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)。這表明于老師()
遵循教學(xué)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
關(guān)注學(xué)生差異,促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展
注重分層教學(xué),促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展
注重循序漸進(jìn),實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長(zhǎng)
學(xué)生的身心發(fā)展具有個(gè)體差異性,于老師注意到這一點(diǎn),做到“因材施教”,“長(zhǎng)善救失”,使每個(gè)學(xué)生都能迅速地、切實(shí)地提高。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級(jí),所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道:“老師,我愛(ài)你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評(píng)他們
微笑著說(shuō):“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛(ài)你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個(gè)性
私拆學(xué)生信件
教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有( ?。┑奶攸c(diǎn)。
創(chuàng)造性
長(zhǎng)期性
復(fù)雜性
示范性
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