題目

李老師在教學《落花生》時,讓學生談談做人該做落花生這樣的人,還是做蘋果、石榴那樣的人,大家各抒己見。李老師運用的教學方法是()。

  • A

    講授法

  • B

    討論法

  • C

    談話法

  • D

    發(fā)現(xiàn)法

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討論法是在教師的指導下,學生以班級或小組為單位,圍繞教學中的某一中心問題,在獨立鉆研的基礎上,發(fā)表自己的看法,相互啟發(fā)、相互學習,以掌握知識的一種方法。李老師提出一個問題,學生各抒己見,說明李老師運用了討論法。

多做幾道

一種典型的用分權形式來管理學校的組織形式是( ?。?。

  • A

    事業(yè)部型學校組織

  • B

    職能型學校組織

  • C

    直線一職能型學校組織

  • D

    矩陣型學校組織

古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W習過程理論。

  • A

    “模仿、理論、練習”

  • B

    “明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”

  • C

    “困難、問題、假設、驗證、結論”

  • D

    “博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”

當前我國的教學目標包括( ?。?/p>

①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學習策略


  • A

    ①②③

  • B

    ②③④

  • C

    ①②④

  • D

    ①③④

進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內容?( ? )。


  • A

    校長辦公室

  • B

    教務處

  • C

    政教處

  • D

    總務處

《義務教育課程標準(2011版)》規(guī)定:小學第一階段初步認識分數(shù)和小數(shù)的意義,第二學段理解分數(shù)和小數(shù)的意義。這要求該部分教學內容應采取的組織方式是( )。
  • A

    直線式

  • B

    圓周式

  • C

    螺旋式

  • D

    橫向式

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