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【范文】

通過閱讀提高教學(xué)素養(yǎng)

  書籍是人類知識和文化的載體，而讀書則是人們獲取知識和信息的重要手段，是我們吸取精神能量的重要途徑。讀書不在博而在精，就像大思想家朱熹所說：“看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。”

  對教師而言，讀書更是必不可少的“工作”。我們讀書時，務(wù)求讀懂、讀通、讀化，從而使自己的專業(yè)知識更為扎實，掌握教育科學(xué)知識，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。

  作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多讀專業(yè)書籍，鉆研學(xué)科知識。教師對自己講授的課程一定要打好扎實的基礎(chǔ)。對所講授課程的整個理論知識、內(nèi)在聯(lián)系、重點、難點、發(fā)展的歷史及其當(dāng)前的研究現(xiàn)狀等都要熟練掌握。教師只有具備了扎實、廣博的專業(yè)知識，才能綜合運用和講解這些知識，使學(xué)生理解和掌握它們的基本內(nèi)容。

  作為教師，我們應(yīng)當(dāng)通過閱讀學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識。閱讀教育方面專業(yè)書籍時，我們既要掌握教育規(guī)律，又要樹立正確的教育觀，融會貫通地把握教育科學(xué)的理論體系，靈活自如地運用教育科學(xué)的基本原理。我們不僅要把教育學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)書籍讀通，還可以多讀魏書生、李鎮(zhèn)西等知名教育家的著作，體悟這些教育家的教育教學(xué)智慧和成長歷程。然后，將所學(xué)知識應(yīng)用于教學(xué)實踐，用理論指導(dǎo)實踐，反過來用實踐豐富理論，形成自己獨有的教育教學(xué)風(fēng)格。

  作為教師，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代要求，通過閱讀不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。隨著社會的發(fā)展，科學(xué)文化知識急劇更新，由此引起了課程設(shè)置較頻繁變動，這就要求教師的知識結(jié)構(gòu)必須既善于及時吸納新知識，又善于更新和淘汰舊知識，并使所掌握的知識有機結(jié)合，以產(chǎn)生新的效能。有句話說：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。然而，在信息爆炸的時代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。開鑿一眼泉，就是教師要加強閱讀，終身學(xué)習(xí)，不斷更新、優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。

  總之，我們應(yīng)當(dāng)深入讀書，汲取書籍中有關(guān)教育教學(xué)的“寶藏”，并在教學(xué)活動中不斷反思，不斷總結(jié)，不斷實踐，使自己具備優(yōu)秀教師的教學(xué)素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平。